1. 올해 과학탐구토론 수업 경험이 필요한 이유
① 작년 코로나19로 인해 기존의 4월 과학의 달 과학행사 보류
② 올해 4월 과학의 달 행사 및 교내 대회 진행을 계속 미룰 수 없는 학교 사정
③ 과학 비교과 경험이 필요한 학생들 욕구 – 2020년 과학 교과 관련 수상 경력의 공백
④ 실험기구 자재 불필요, 비교적 통제된 학교 환경에서 모두가 참여 가능한 유일한 교내 과학대회
2. 특자단의 과학탐구토론대회 대비 강좌
[1] 박미아&윤소희 선생님이 공동으로 진행하는 강좌
강사 | 박미아, 윤소희 (선생님 2명이 같이 관리하는 체계적인 수업) | |
수업 시간 | 수 6시 ~ 9시 | 중등부 대상 |
목 6시 ~ 9시 | 초등부 대상 | |
**박미아선생님 단독 진행강좌
수업 시간 | 토 9시 ~ 12시 | 3/13, 20, 27, 4/3. | 중등부 대상( 초등부 ) |
일 9시 ~ 12시 | 3/21, 28, 4/4. | ||
3회, 4회 수업. | |||
- 수업 형태
수업 형태 | 차시 | 수업일 | 수업 내용 | 과제 |
개요수업 3시간/2회 | 1 | 3/8(월)~3/12(금) | 미세먼지 | 각 차시의 개요서를 첨삭을 바탕으로 다시 써오기 |
2 | 3/15(월)~3/19(금) | 원자력 발전소와 재생에너지 | ||
모의대회 진행 3시간/3회 (학교에 따라 노트북 지참) | 3 | 3/22(월)~3/26(금) | 플라스틱 문제 | |
4 | 3/29(월)~4/2(금) | 자율주행자동차와 인공지능 | ||
5 | 4/5(월)~4/9(금) | 지구온난화 |
◎ 개요수업 : 개요서 작성 + 발표( 동영상 촬영 - 학생 폰으로 직접 촬영 )
◎ 모의대회 진행: 개요서 작성 + 발표 + 질의·응답 + 주장 다지기
- 과제와 첨삭(평가표)
자료 | 논문, 신문기사, 전문가 캐스트, 자료집 등 |
과제 | 자료와 논제 주고 개요서 작성해 오기-다음 주에 교사의 수기 첨삭 후 돌려 줌 수업시간에 수기 첨삭해 준 개요서 다시 작성해 오기 |
첨삭 | 발표할 때 ; 다른 팀 학생들의 평가표 1장 + 교사 평가표 1장 개요서 : 교사가 직접 수기로 첨삭 |
- 수업 구성
개요수업 | 1회 | 개요서 작성법 OT(60분) + 자료주고 개요서 작성(90분) + 개요서 다시 고쳐쓰기 (30분) |
2회 | 교사 설명(30분) + 자료주고 개요서 작성(90분) + 발표(60분) | |
모의대회 | 3회~5회 | 순서 추첨 및 설명 (10분) + 논제제공, 개요서 작성(90분) + 발표 준비(10분) + 발표(30분, 팀당 3분) + 질의·응답(45분, 팀당 5분-질문시간 30초, 응답시간 90초) + 작전타임(5분) + 주장다지기(15분, 팀당 2분) |
※ 수업 주제는 상황에 따라 달라질 수 있습니다.
※ 발표 동영상 촬영은 학생의 핸드폰으로만 진행됩니다.
[2] 조은실선생님
- 대상 : 중1학년_교내수상 목표, 초6_과학토론 수업 경험자
- 수업 특징 : ‘동적인 수업’으로 아이들에게 매주 ‘성장의 기대감을 갖게 하는 수업’
- 수업 일시 : 일요일 오후 6~9시 (매 회 3시간, 3/7~4/6주)
- 수업 계획
| 3/7 | 3/14 | 3/21 | 3/28 | 4/4 | 4/11 |
주제1 | 주제2 | 주제3 | 주제4 | 주제5 | 주제6 | |
수업 목표
및 내용 | 개요서 작성 방법 숙지(논리 튼튼한 개요서 디자인하기) | 개요서 작성의 실제(1) (문제의식 올바로 갖기) | 개요서 작성의 실제(2) (설득력 있는 자료 활용) | |||
▸과학적인 해결방안 모색을 위한 <기본 도구 주제>활용 | ▸개요서 작성 및 발표 ▸개요서 첨삭 및 개요서 내용에 대해 질의/응답하는 기술 익히기 | ▸토론 형식 익히기 ▸개요서 발표를 듣고, 질의/응답하는 기술 익히기 | ||||
* 매시간 주제 상이합니다. (추후 학교 대표 선발 시 개인수업 연계지도 가능)
- 기대효과
① 과학학습 동기 유발 위한 ‘최신 과학이슈’ 접하기
② 늘어나는 학습량에 대한 ‘효과적인 정보처리 기술’ 학습하기
| ※ 회원만 별점 가능 |
